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婴儿说话
语言是人与人交流的一种重要方式,对于婴幼儿来说,从肢体动作、表情、哭闹的情绪变化到学会使用语言来表达个人需求,这是每个孩子必须学会的事情。一般来说,宝宝会在多大开始说话呢?不同阶段宝宝的语言特点分别有哪些?爸爸妈妈如何更好地帮助宝宝学习说话呢?
婴儿说话

孩子多大会说话是爸爸妈妈十分关心的一个问题,特别是年轻父母,对于孩子开口说的第一句话都满含着期待和憧憬。宝宝到底多大才能会说话?多大会说话才算正常呢?

事实上,刚生下来的初生儿就会“说话”,只不过对于他们来说,哭就是他们所说的话,他们借由哭声来表达自己的需要、感受等,只是他们的这种语言只有经常照顾他们的的人才能理解,而一般人是很难理解的。

出生1-3个月

婴儿只能发出“啊”、“呀”、“呜”等单音节字,而且大多为类似语气的声响。

出生4-5个月

宝宝会偶尔发出听起来像“爸爸”、“妈妈”等叠音来,但是这时候这些类似于“爸爸”、“妈妈”的发音对于他们其实是不具有特定意义的,也许这只是他们碰巧发出的而已。

出生6-9个月

婴幼儿会说的话逐渐多了起来。这时候婴幼儿的咿呀学语听起来更像是在“说话”了,好像他们的发音也具有了更多的意义,但事实上,这是因为他们咿呀学语的语调和语气类似于你的语调和语气了。这一阶段,父母要多给宝宝读书、讲故事,多跟他们讲话,从而给他们更多的语言刺激来促进语言的发展。

1岁到1岁半

宝宝能够说出一两个词语了,而且这时候他们是知道这些词语的意义的,个别语言发展比较好的幼儿甚至可以说一些语法上并不完整、规范的短句,比如说“糖吃”等。而且在这个阶段幼儿的语言会根据情境有语调的变化,比如当表达问题的时候他们会提高自己的语调,比如说他在因想吃糖果而渴望征得妈妈同意时会说“糖糖?”

1岁半到2岁

宝宝的词汇量已经能够达到两百多个了,但是据研究这些词汇之中绝大部分是名词,还有少量的动词和形容词。这一时期的幼儿学习语言的速度很快,甚至可以达到每天十个或者更多,所以作为父母,要给孩子提供一个良好的语言学习环境。

2岁半到3岁

随着孩子自我意识的发展,孩子已经能够使用“我”、“你”这些人称代词了。而且这个时候,宝宝的词汇量也会进一步增多,达到三百个左右,而且他们能混合使用名词和动词说出一些简单的句子了,比如说“我要吃糖。”

3岁之后

孩子的语言能力会继续快速发展,逐渐能够做到和人持续进行谈话,而且他们的语调、语气、用词等能根据具体情境进行调整。

宝宝说话是一个逐步渐进的过程,而且宝宝之间有时也会存在一些差别,有的孩子说话早一点,而有的孩子可能会晚一点,父母无需过于担心。若宝宝的语言发展落后很多很明显,父母则要及时带孩子就医治疗。

爸爸妈妈们如何教宝宝说话,是一个很需要去研究的问题。好的教育技巧和方法能很好地促进宝宝语言的良好发展,而不当的教育方法却会适得其反。下面就介绍几个教宝宝说话的妙招,助宝宝早开“金口”。

妙招一:尽早和宝宝“交谈”

爸爸妈妈们一定要记着:千万不要等孩子会说话了才跟他们交谈!和宝宝的对话要从宝宝出生时就开始,当然刚开始宝宝并不是用语言进行和你之间的交流对话,他们会用咿呀声、动作,甚至是哭声来回应你,但这都不是问题,因为在这样的交流过程中你能够更好理解宝宝的语言,而且可以给予宝宝很多语言刺激,为其以后语言的发展奠定基础,更重要的是这一过程可以很好地培养你和宝宝的感情,形成良好的亲子依恋。

妙招二:使用“妈妈式语言”

所谓妈妈式语言就是指一般妈妈在和宝宝说话时,会不自觉地将自己的语速变慢、声调提高而语气也会变得有些夸张等,但是不可否认宝宝却很喜欢这样的话,因为这样的语言他们会觉得很有趣而且也很容易理解。

妙招三:多向宝宝介绍周围事物

对于幼儿来说,周围的一切事物都是十分新奇的,他们对看到的一切东西都满含好奇。所以爸爸妈妈们要抓住宝宝的这一特点进行语言教育,比如吃饭时多向宝宝介绍食物,到小区散步的时候多给宝宝讲讲各种花草树木……总之,就要抓住生活点滴给宝宝创设语言学习的丰富环境。

妙招四:多给宝宝读书、讲故事

研究和实践都证明,阅读和讲故事可以在很大程度上促进宝宝语言能力的发展。阅读和讲故事所用的语言是区别与口语的书面语,相对于口语来说,是更规范的语言表达形式,多接触这一类语言可以很好丰富幼儿的词汇和语言表达形式。

1.千万不能操之过急

幼儿说话是一个循序渐进的过程,每一阶段都有其特有的任务和重点,所以父母们不能急于求成,采用揠苗助长的方法教孩子说话,以免给孩子造成伤害。

2.给孩子提供一个相对稳定的语言环境

现在很多家庭里会存在说多种语言或方言的情况,大人一会儿说方言、一会儿说普通话,一会儿又讲英语,这种现象很容易导致孩子语言刺激的混乱,使孩子不知道该选择说什么语言,所以家长要尽量给孩子营造一个相对稳定的语言环境。

3.注意宝宝的饮食

合理的饮食一方面能给幼儿提供充足的营养,另一方面可以通过咀嚼使幼儿口腔的肌肉得到很好的锻炼,这能为良好的发音奠定基础。

4.语言和发声器官、听力以及智力等存在密切关系

语言的发展牵涉到很多方面的作用,幼儿说话早晚和发声器官、听力以及智力等方面的发展情况有很大的关系,所以,父母要全面看待孩子语言的发展,如果孩子说话出现什么异常更要全面分析各种因素,必要时可以到医院进行检查。

正常来说,两三岁的孩子已经能够用语言很好的表达自己的需要,而到了四岁时就能够基本掌握本民族的语言了,到了五岁应该能够做到自己编故事、比较清楚地复述听过的故事或者看着图片讲故事。一般来说,与语言发育早的孩子相比,发育晚的孩子语言的发展迟滞4-6个月是属于正常的,而如果迟得太多的话,爸爸妈妈就需要注意了。下面列出一些标准供家长参考;

6个月:不会大声地叫或不会笑;

8-9个月:还没有进行咿呀学语;

10个月:当别人喊他的名字时还没有反应;

1岁:还不能发出声母,如b、p等,不会摇头、挥手等基本的肢体动作,不知道怎样表达自己的需求;

1岁半:还只是能说极少量的词,也不会用自己的手指指出想要的东西;

2岁:不能将两个词组合在一起,不会根据指令指出自己的身体部位;

3岁:不能听懂简单的指令,不爱和其他人交流,不会说短语,存在严重的分离焦虑;

4岁:还不能说完整的话,说话还不能让别人理解。

1.语言过分幼儿化

典型的一种表现就是过分使用叠词,如“吃饭饭”、“开车车”等,当然在幼儿学习说话的早期阶段,叠词等儿童化的语言更易于幼儿理解和模仿,但是随着孩子语言能力的发展,这一类的语言父母则应该少用,尽量选择使用一些成人化的语言以促进孩子语言的进一步发展成熟。

2.总是及时满足幼儿的需要

很多父母总是不等孩子说就很热心地去满足孩子的需要,殊不知这样做很多时候是剥夺了孩子自己张口说出需要的机会,从而也使孩子错失了进行语言学习和练习的机会。因此,当孩子用手指着想要的东西使,父母可以耐心等一下孩子说出自己的需要,或者是引导孩子说出自己的需要,例如可以说“跟妈妈说你想要什么?”

3.孩子的不正确发音将错就错

由于幼儿的听觉器官和发音器官发育还不够完善,所以他们对声音的分辨能力和对于发声的调节能力都还比较弱,所以他们在发声的时候难免存在一些错误,比如说把“狮子”发成“西子”,把“十”发成“四”,在这种情况下很多父母不去纠正孩子的错误发音,甚至是跟着孩子这样发音,这样孩子就会得到错误的强化从而保留错误的发音的方式,这将不利于孩子正确发音方式的培养。

所以,父母在教孩子说话时,一定要避免这些误区,采用科学的方法帮助孩子去发展良好的语言能力。

孕期小助手

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