太多技能专家，太多争取荣誉的机器，却少有人将自己的使命寻找到，用内在的力量 去完成深入灵魂进入骨髓的使命。3岁前，6岁前，就是这样一个无法迅速看到结果，却极其重要的培养内在力量和弹性自我的时刻。那个主要抚养人的内心要有很 坚定的理念和对教育的了解才能守得住。

　　三、在3岁前，孩子需要的是身体感官感受，而不是思考。

　　3岁前孩子是图景化学习，应该将孩子的发展能量用于行动而非思维中。这一条规律，对于目前急躁的中国社会教育非常非常重要。

　　这个思维不是我们通常理解的学习知识，他是更广义的，包括讲大道理，讲孩子没有通过他自身体验无法理解的那些抽象词汇形成的大道理。

　　比如“这个东西里面有添加剂，吃了会身体不好”，什么是添加剂?如何不好法?这些都是孩子无法理解的，他听到这个话后的第一反应是尝一下。那该怎么办? 成人用行动决定，这是家庭中的权威感，妈妈不买，孩子自然就吃不到。讲大道理的教育、用暴力控制孩子的教育、怕麻烦而给孩子无限制自由的教育都是一样的， 是偷懒教育，是成人没有办法的一种能量宣泄。

　　四、在3岁前，孩子需要的是你可靠的爱，而不是过多的物质。

　　走在大街上，看到孩子们穿得越来越漂亮，手上的玩具也越来越新潮。可我耳朵里经常听到的声音还是“我家有这，你没有吧”“我让我妈妈买一个，哼”。人类的欲望是最容易膨胀和升起的，而且越快满足越容易失去满足感，靠外在物质的满足没有止境。

　　我们看到的情况是，孩子内在的爱得到的越充分越自然，他对外在物品的需求也就越少。妈妈送的礼物能弥补自己内�