记忆敏感性是个体有关需要采用记忆策略完成特定记忆任务的知识或感受。例如,个体能够认识到在有些情境下需要有意图的识记行为,有些则不需要。是否意识到再认要易于回忆,记忆长度增加导致记忆难度增加等;策略变量:个体对记忆储存与提取策略的知识。
        1、记得少，忘得快

　　记忆的范围和记忆保持的时间是随着年龄的增长而扩大和延长的。1岁左右的记忆的范围很小，起初只能认妈妈、亲人，然后才能再认周围的事物。他们记忆保持的时间很短，例如将他们和一起生活的亲人分开一个月，再相见时就不认识了;幼儿园的小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，不久就忘了。

　　2、记忆缺乏目的性

　　上学前的记忆很难服从一个有目的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用简单的记忆方法，如重复大人说的话来记住这件事。进入小学后，在教育的影响下，有意识记的能力得到较快发展。

　　3、记忆方法呆板

　　成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在联系，屏弃事物非主要部分，进行意义识记，而由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而记住的可�